生年月日でやる気アップ by Ｚ会

びっくりしました。
Ｚ会がこんなサイトを作っているとは！

久しぶりにＺ会のサイトに行くと、関連サイト欄に＜親子のやる気ラボ＞がありました。

なんだろー？とのぞいてみると…

＜お子さんのタイプ診断＞で子どもの生年月日を入力するようになっていた

９つのタイプのうち１つのタイプを選んでくれるそうです。
息子の生年月日を入れて「診断」をクリック！

なんと、息子は「夢に生きる自由人」タイプだったー！

これっていいのか？(*_*;
いやー、読んでると当たってるかもと思ってしまいます。

同じタイプの有名人の皆さんは、個性的な方ばかり

息子の手綱をしめるのは並大抵ではなさそうだわ。
私もこのタイプに近いので、人のこと言えません。

こうなったら常識をたたき込んで、あとは息子の気の赴くまま…にするしかないですね。
いいのか…悪いのか…

親子のやる気アップのはずが、私のやる気はしぼんでしまったかも。
けれどそれもまたヨシ。

皆さんもお試しあれ。

１０月号添削問題返却

『算数は１００点だ！』と豪語した息子の姿を忘れないうちに、結果が戻ってまいりました。
(*_*;
仕事早いぞ、Z会。

息子にとっては不本意な結果のようです

国語は８４点

問一は△がついています。
これはあまり自信のない解答だということ。

内容は、私が口をだしてしまったので正解ですが、文末の処理がまずくてマイナス１点。

つねづね、問題文で指定されている（なぜ→～だから、なんのため→～のためetc）とおりに書くように言っていますが、まだまだですね。

問四こちらも自信のない解答

先生の解説でわかったのかな～？
わかってないかも

ライト兄弟の伝記は学習漫画本で読んでいた息子ですが、あまり頭に入っていないようです。
暇つぶしに読んでいるようなものだもんね。

社会９０点

自信あり！の〇がついているけれど、不正解。
昔の風景写真を答えるだけでいいのに、なぜか今の風景を答えています。

問題をよく読もう。

算数９０点

１００点じゃありませんでした。
計算が間違っていたのではなく、図形を理解していなかった。
というか、浅はかな行為をしてしまった。

問題文に正三角形と書かれてあるのを疑いもせずに書き写す行動はやめましょう
ちょっとは疑ってかからなきゃ。
人生はそんなに甘くないゾ。

１１月号到着

今月も無事に届きました。
エブリスタディ本体はもう息子がとってしまい、今日から取り組んでいます。

今月の理科をのぞいていた息子が『これ同じだ！』と興奮気味。

ビーカーに氷を入れた図が、千葉市科学館の実験講座でやったのと同じだそうです。
あれは水の温度を下げる実験だったね～。

内容は違うけれど、興味をもってくれたのは嬉しいな。

１０月号添削問題を提出

今月もだせました、添削問題。

国語の問題でつまずいていたので手助けしてしまいました。

問１の問題文…
「きっかけ」という言葉がどこにかかるのかが理解できなかった息子。

息子は墜落事件のきっかけ（事故原因）は何かを答えにしていましたが、
ここは墜落事件がきっかけ（起点）で始まったことを聞かれているんだと思う。

問題文がちょっといやらしい書き方でわかりにくかったのも確か。

目を通すと口をださずにいられないから、他の科目はスルーしました。

結果はいかに！

9月号添削が返却されました

9月ギリギリに戻ってきましたね～。

封筒を開けながら『絶対（点数が）悪いもんなぁ』とブツブツぼやく息子。

今月は…65点(国語）がありましたー。
読解力が問われています。

算数はよくできました。
好きこそモノの上手なれ、の典型だね。

その国語。
問三は、どうやら単純に＜存在＞という単語が使われている文をぬきだして書いたようです。
全体を読み取らなきゃダメだよ。

問四で、読み込めていないのがバレバレ。
今回は
「お堅い文章＋漢字が多い＝うんざり」
だったために身が入らなかったようです。
いや、こんな文にこそ慣れなくちゃ。
ふだん、こんな文を読まないんだから。
…新聞をもっと読まなきゃね。小学生新聞っていいのかな。

漢字の問題で＜ハネ＞の必要な漢字。
息子はハネていませんでしたが先生はオマケしてくれました。
お心遣い痛みいります。
いつもこうじゃないんだぞ、息子よ。

理科は学校で習う前でした。
この前、水鉄砲の実験でびしょぬれになったと体操服を着て下校してきたところ。
空気鉄砲とビリヤードを間違えているかのような間違い。

社会の問題
先生は＜陸地＞と＜荒地＞の言葉の意味をとらえるように促しています。

年表を見て答える問題
サービス問題ですよ、これ。

けれど息子は「大河原用水」に惑わされました。

さすがに先生のコメントも
「算数と理科はよくできていますね」
でした。

国語と社会、読み取りがイマイチなんですよね～。
国語は良い時もあれば、悪い時もあり、波があり過ぎ。
理科や社会は覚えることが一番肝心。

さあ、間違えたところをもう一度やってみよう！

10月号到着してます

ご報告が遅れましたが、昨日から10月号に着手している息子です。

内容を見ると、昨日やっていた月のことを理科で習うようですね。
タイムリーだ。

10月号と一緒に＜国語ぱっちりドリル下＞も届きました。

学校の授業ではちょうど＜国語ばっちりドリル上＞の最後の単元“一つの花”をやっているところ。

ばっちりドリルの存在をいつも忘れてしまい、学校での復習テストが終わってから
「そういえばやってないんじゃない？」
と思い出す始末

おかげで学校のテストではいい点とれていません。
ダメだね～。
私も息子も。

もうちょっと気を引き締めよー。

そうそう、9月のアドバイスコールもすでに終わっています。
今回はミニテストはなく、学校の授業の進度やインフルエンザの話なんかで時間が過ぎたそうです。
息子はよく話していたと思います。

今年最後の一大イベント運動会が終わったので、そろそろ勉強に身を入れよう～。

8月号の添削問題返却される

一ヶ月まるまる復習だった8月の添削問題が戻ってまいりました。

結果は…

息子の自信を裏切る点数。

簡単だと思った理科は習ってないから…と言い訳するなら、
普通の難しさだった社会はもう習っているのに間違え過ぎ。

75点の理科。
桜が咲く頃のツバメの様子を問われています。
息子は「巣立った」と答えていますが、卵を産む。
通学路にあるツバメの巣の観察は役に立たなかった模様。

１等星と書かれているのにその星の色を「赤色」と解答。
猛烈に燃えると白っぽくなるのだよ。

庭に朝顔があります。
「キレイだねぇ」と話した記憶はありますが、観察した覚えがないわ～。
今からでも遅くない！咲き始めから終りまで観察します。

ガスバーナーって子どもに使わせてもらえるのかな…
Z会先生の自画像がらくがき並みになってます。

80点の社会。
「蛍光灯」を選びましたが、粗大ゴミと間違えたとしても、燃やすことはないので大きなバツです。
認識を改めよう。

雑誌を資源ごみとして選べなかったのは、我が家は古紙回収で出しているのをリサイクルしていると気づかなかったから、かな？
でも学校で習っているよね～？

息子が見学したのは下水処理場だったため、浄水場とはちょっと縁がないようです。
機会があれば見学に行きましょう。
（今年の見学は新型インフルのため中止になりました）

プールとクワガタの同列にインフルが並び、楽しかったそうです。
そう…
どれもよき想い出、といえなくもないか。

先生のコメントを見ると、なにも指摘することはないみたいですね。
親としてはそうはいかないけれど。(>_<)

8月号添削提出＆9月号到着

8月号は到着が遅かったうえに祖父宅へ行っていた息子に転送したため手をつけるのが遅くなりました。

そしてサマーキャンプに出かけた息子はインフルエンザにかかり、これでまた遅延。

やっとこさエブリスタディと夏休みパーフェクト・ドリルを完成させ、添削問題を終えたのでした。

添削問題を郵送した同日、ポストに9月号が届きましたー。

7月までの素早い配達が戻ってきましたね～。

嬉しいことですが、息子は
『終わったばかりなのに、早すぎるぅ＿|￣|○』
と意気消沈。

夏休み後半は病後ということもあり、ぐうたらな生活をしてしまいましたがここらで引き締めましょう！(*￣0￣)ノ

やっと届いた８月号

配達予定は月末なので遅れているわけではないのですが
ぎりぎりに届いたのは４年目にして初めての経験。

わたくしごとですが、息子が祖父宅へ長期帰省中のため
このあとこの教材を転送しなくちゃいけないのだ～。

面倒だし、時間をまた食っちゃうし
プンプンo(｀ω´*)oﾌﾟﾝｽｶﾌﾟﾝｽｶ!!

息子は勉強するものが減って喜んでいますけど…

明日さっそく送りつけます。..._〆(ﾟ▽ﾟ*)

同封されていた英語教材へのアンケート協力を読んで
さっそくネットで回答。

小学校でも英語を習うんだな～。
Ｚ会ではどんな教材を作るのかしら。
ワクワクします。

当然、受講料が上がりますよね。
そちらは受け入れがたいわ～。
( ´ー`)ﾌｩｰ．．．

7月号の添削問題返却

じつは月半ばには戻ってきておりました。
更新遅れてスミマセン。

今回は国語の点数が低～い！

一文の最初と但し書きがあるのに、文の半ばをぬき出してバツ。

問３は該当の文をぬき出したまではいいですが、文の後始末 ができずに減点。

問４は文の読みとり失敗です。

社会ではダムの悪影響を取り違えました。

汚す原因を答えなければならないのに、汚さない対策を答えてしまいました。

もっとしっかり問題文を読まなくちゃダメです！

算数では２９０°を表すのに失敗。
３６０°ー２９０°＝７０°
７０°のはずが、測ってみると５５°しかありません。

これじゃあ２９０°と書いても間違いですよ。

７月のアドバイスコール

夏休み直前のアドバイスコールです。
昨日７月分の添削問題をポストに入れた息子と先生の会話。

まずは算数の電話ミニテストから。
「一直角は何度？」
９０度！

「四直角は何度？」
３６０度！

国語
「テスト問題、部首は難しかった？」
ううん、すぐにわかった

理科
「星座の早見表はもう持ってる？」
今日学校から持って帰った

「キャンプや山へ行く時は持って行って見てね」
はい

息子が覚えていたのはこれだけです。(ノд・。)

それから８月のアドバイスコールはアドバイスレターに変更してもらい、先生から「夏休みを楽しく過ごしてね」としばしお別れの言葉。

で、本当ならここで保護者と先生の話があるのですが…
私が外出していたので「お母さんによろしく」との伝言だけいただきました。

留守にしていて失礼いたしました。
来月のアドバイスレターを楽しみにしております。

o(_ _)oﾍﾟｺｯ

学校だよりで確認してます

小学校は月初めに学年だよりで授業の予定を載せてくれていますが
今まではあまり気にしていませんでした。

必要な道具や材料を準備するのに気を配っていただけ。

でも理科の移行措置授業を見落としていたことから今月の学年だよりは念入りチェック。

4月にＺ会からもらった「保護者のためのガイドブック」からＺ会の予定と照らし合わせます。

算数に「少数」がでてきたー。
少数も図形もＺ会は9月号まで習わないところ。
授業が先行しています。

少数のかけ算、わり算は移行措置対応教材にあるので注意しなくちゃ。

理科は進度同じくらいかな。

社会はＺ会では終わっているところだ。

移行措置教材を忘れてた！

７月号の教材をパラ見していた息子が
『少数はまだなんだ～』
というのを聞いて思い出した移行措置対応教材。

「エブリスタディはまだだけど、こっちのテキストにもあるよ」
と真新しい教材をだしてきました。

そうか、算数と理科なんだ…
そしてページを開いて中身をじっくり見ていたら…

あ、理科に「空気の温度をはかろう」ってある！
(￣Д￣；；

これは息子が5月に小学校でやっていた内容だわ。
百葉箱の係になったとか、雨が降らないから雨の日の湿度が測れなくて授業が進まないとか言っていた気がする～。

息子に確認するとやはりとうの昔に終わったところでした。

後回しにするとまた忘れることもあるのでさっそくテキストをやってもらいました。
それにしても、息子の言葉がなかったらいつまでも放置されていたことでしょう。
ラッキーでした。

Z会７月号到着

ちらっとみたところ、算数は小学校でちょうど習っているところ。
社会は小学校では済んだ項目でした。
理科はこれから。

ということは、今月号は復習が多い分スムーズに進むはず。
夏休み（7月18日）までに終われるといいなあ。

情報誌：じぐざぐたいむを読みました。

うらやましかったのは、裏表紙の1,2年生向け問題集。
8月号にパーフェクトドリルがつくけれど
4年生もこういう書店で買えるの欲しいな～。 (´・ω・｀)

共感したのは「目標をSMARTに設定しよう」の記事。

ちょっと話はそれますが…

息子は朝は機嫌が悪くてなかなか動かないヤツなんです。
毎日、忘れ物ない？と聞いても何か忘れている。
息子ではなく私がヒートアップして、バカみたいで嫌になりました。

で、朝やることを表にして壁に貼りました。

・洗顔する
・朝勉強する
・ハンカチ、ティッシュを入れる
・給食用ナプキンを入れ替える
…
・朝ご飯を食べる

朝ご飯までにやることをすまして、後はゆっくりご飯を食べようと取り決めて。
それからは表を見て忘れていないか自分で確認するようになりました。
朝勉強の内容は、忘れないようにまた別に書き出しています。
（たいした量ではないけれど）
これで朝の平安が訪れたのでーす。

何か忘れてない？とアバウトに聞いても、『だじょうぶ～』とアバウトな返事が返ってくるだけでダメなんですね。
勉強やったの？じゃなくて漢字プリント終わった？と聞くほうがどうだったかと思い描きやすいようです。

表にしたのは、そうすれば一つ一つ言わなくてもいいから私が楽。
(￣▽￣”)

もうすぐ夏休み。
今回の記事を元に、息子の夏休みの適切な目標を一緒に考えてみよっかな。

「インチキ占いを見破れ！」の算数マジック。
これなら私も理解できる。（笑）

6月号の添削問題返却

戻ってまいりました～。
たしか息子は『国語は100点の自信があるっ』と言っていましたよ。

さて結果は？

すばらしいです！
算数以外は100点ですっ。

いつもよかった算数以外は…
どこを間違ったのかな？

あってはならないケアレスミス！
1兆4000兆ってなんですかっ(￣ロ￣lll)

先生へのお便りにはひらがなを間違っていました。
やれやれ。(￣◆￣；)

じつは犬アレルギーがあって犬を飼えない息子。
それ以前に賃貸で飼育禁止なんですけれどね。
実家のビーグルにびびっているうちは、チワワだって飼えないかも。
どんな犬にも触れるようになってから飼うことを検討しましょう、息子よ。
（￣ー+￣）

6月号の添削提出

記事をアップすることなく、6月号が終わりました。
(｡･ｘ･)ゝ

どーもスミマセン。

大したミスもなくエブリスタディを息子は終わらせてしまいました。

『添削の国語は100点だよ！』
と言っていたけど、どうでしょうね…

結果が楽しみです。

5月号添削問題提出

ちょっと遅くなりましたが添削問題を投函しました。

今回は理科があやしいです。
小学校ではまだ電池を使う授業をしていません。
（今は百葉箱を調べたりしているそうです）
Z会を楽しんではいたけれど
直列、並列の意味がよくわかっていない息子。

添削問題が返却されたら
しっかり見直しをしたいと思います。

5月のアドバイスコール

先週アドバイスコールを受けました。

今回はまだ5月号をすべて終えていなかった息子。

先生からはエブリスタディについて助言をもらったそうです。

算数は…
わり算の筆算はだんだん右によっていくから気をつけてね。

理科は…
乾電池のつなぎ方について。

国語は…
主語と述語。述語は「。」がついた直後にくる。

などなど。
今回は聞いていると【先生と分別のある児童】のような話し方でした。
「はい」「そうです」「だと思います」
あなた、丁寧な言葉を使えるようになったんだね～。
「ああ」「わかった」「かな？」
みたいな友達言葉ばかりだったのに。

４月分添削問題返却

戻ってまいりました、４年生初の添削問題。
実はけっこう前に届いていました。

『たぶん、ひどい点だよ』
と言いつつ、封を開ける息子。

結果は…

国語95点

【勝】と【藤】が混ぜ混ぜ。
今回は長文読解を見事にこなしてみせました。
苦手だっていっていたのに、やればできるじゃん。

算数70点
算数が大好きで70点はとったことがなかった息子。
だから今回はかなり凹んでいます。＿|￣|○

たしかに直径は円の【中】を通っていますよ。
たしかに、たしかに。(>_<)

半径と直径は取り違えやすいです。
そして円の問題は一度取り違えるとず～っと間違えるんですよね。
見事にはまってくれました。

社会90点

ゴミを燃やさずに再生させるのがリサイクル。
燃やしたらリサイクルできないよ。

理科85点

3年生の復習問題だったと思います。
しっかり忘れているってことですね。(*_*;

今度の先生は…絵が苦手なようです。

努力賞90poitでもらった電子辞書

添削問題を提出して長年ためてきた努力賞ポイント。
以前、45pointでイルカの目覚まし時計をもらいました。
『次の目標は60piontで釣りセット！』
と息巻いていた息子ですが、たまったことを黙っていたためポイントはたまり続け、ついに99pointに。

そこへ【努力賞カタログ2009】が届けられ、息子の物欲を刺激。
『電子辞書が欲しいっ！━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━!!』

さっそくネット経由で申し込み、早くも届きました。

ニコニコ顔の息子です。

この辞書、初心者向けのもの。
ローマ字入力でなく平仮名入力。

漢字辞典機能でひらがなを入力すれば漢字がでます。
でも意味は出ません。
同音異句の場合は紙の辞典で引き直しです。

英和・和英はまだ早いしね。

それでもパパの電子辞書（高価な機能付き）に憧れていたものだから、ゲーム機のDSよりもお気に入りになって持ち歩いています。

中学生になったらもうちょっと便利な機能がついた辞書を買いましょう。
今はこれで充分。

しかし悪いことに書き取り問題を電子辞書で引いてしまい、考えない自堕落な習慣がつきつつあります。
これは直さなくちゃ！

４月のアドバイスコール

添削問題を投函した日に今年度の添削先生から初回のアドバイスコールをいただきました。

今月は何日に連絡があるってわからなかったけれど
（都合の悪い曜日は紹介カードで連絡済み）
電話が鳴ったとたん
「あ！Z会の先生だよ。電話とって！」
と息子に促していました。
虫の知らせってやつでしょうか。(*^-^)

先生と息子はお互いに挨拶をして紹介カードの内容でコミュニケーション。

先生「スイミングをしているんだね。ずっと前から続けているの？」
息子『ううん、始めたばかり』

とまあ、片言の日本語で応対する息子。（;´▽｀A``

エブリスタディの進め具合を聞かれて、もう添削問題を提出したことを伝えました。
「全部終わったなんて、すごね」
と褒めてもらったそうです。

その後エブリスタディ5月号の算数についてアドバイス。
「三角形をコンパスで描く問題があるよ。
定規でも描けるけれど、コンパスを使うと綺麗に上手に描けるから試してみてね」

私も先生とご挨拶。
「息子さんはしっかりと返事をしてくれています。
今月のようにZ会を進めてくれるのなら大丈夫ですよ」
と太鼓判を押してくれました。

ありがとうございまーす。(◎´∀｀)ノ

息子の先生の印象は
『早口で言っていることがわからないところもあった』
私も早口だから、息子の気持ちも先生の気持ちもわかります。
ま、慣れたらなんとかなるでしょう。

添削問題提出

今朝、添削問題をすべて終えた息子。

「学校行く時に出してくる！」
といっていたけど、しっかりと机の上に封筒は残されておりました。
（;´▽｀A``
ま、いつものことです。

チラッと見たところ、国語で面白い漢字を書いていました。
返却されたら報告しますネ。

またまた華麗なる漢字の間違い

小学校が始まりました。
春休み中の漢字の書き取りは、うまくいったような、いかなかったような…。

それでは貯めておいた華麗なる間違いです。

軽自動車ならぬ【転じどうしゃ】
自動車を転がしてどうするっ。

日本酒ならぬ【にほん配】
一部似ているけれど、違うぞ。

酒屋ならぬ【配や】
もしもーし。

心身ならぬ【身心】
おしい、逆。

対面ならぬ【体めん】
読みが同じだけで書いたな。

由来ならぬ【油来】
いらないものがついてるゾ。

習った漢字を思い出すリハビリにはなったかな。
身につくといいんだけれど。

担任の先生が決まった

Z会から1年間お世話になる息子の先生の自己紹介カードが届く。

ピアノが弾ける人に憧れる私。
マーガレットが好きな先生。
ちょうど我が家の庭にもマーガレットを植えたところです。
気が合いそう。

息子の自己紹介。
好きな教科は嫌いな教科以外ってことですか。（;´▽｀A``

先生には『褒めた分だけやる気度ＵＰ！』と息子の性格を書いて投函。
1年間、よろしくお願いいたします。
o(_ _)oﾍﾟｺｯ

学年末実力テストの結果

Z会から3年生最後の添削問題が戻ってきました。ドキドキで結果をみると…

国語

文法が全滅！＿|￣|○ ナゼじゃあ～！復習しなくちゃ！

算数100点でした。おめでとう！

理科

以前から影の問題にひっかかっていたけれど、やっぱり最後も解けませんでした。(*_*;

社会

地図の読み取りがイマイチ。

コンビニで大量買いしたことないんだけどな～。
あまり行かないし。
それでもそういう解答を選んでしまうの。

添削先生からの一言

先生の励ましに感謝。
にしても、国語の文法はなんとか頭に入れてもらわないと外国語の習得にも影響がでそうです。

春休みの生活＜息子の場合＞

息子の春休みの行動パターンが決まってきました。

朝食を食べて勉強します。
内容は…

やっていなかった学研3年の学習の付録【わり算カンペキドリル】を3ページ分

学習支援サイト向日葵の漢字書きとりプリント2枚

Z会3年学年末パーフェクト・ドリル国語と算数を1回分ずつ

Z会エブリスタディ1回分

丸つけ・やり直しが終わると午前中3時間外遊び

昼食のあとまた3時間半外遊び

帰宅したら絵日記

夕飯食べて入浴、読書して寝る。

という一日をほぼ送っています。
どこかに出かけるよりも、お友達と遊ぶ方がいいんだって。

『勉強が多すぎる！』と息子は言うけれど学校で何時間も授業を受けるより少ないんだぞ。

4年生4月号到着

もう届きました。
いつもよりテキストが分厚い気がします。

じつはまだ振り込みが終わっていません…。(￣◆￣；)
まだ期限まであるとはいえ、マジで忘れないようにしなくちゃ。
明日からは振込用紙をバックに入れて持ち歩こう。

3年生コースとほぼ同じ内容物。
変わったのは添削問題を入れる封筒が緑からオレンジになったくらい。

今年度の添削先生は誰かな～。
4月の中旬から順次電話連絡（アドバイスコール1回目）があるようです。

1年生の時は、添削先生も1年生だったのか、息子が1番手の電話相手だったのか…
息子の名前ではなく、マニュアルに書いてある名前を読み上げちゃったりしてたな。

誰にでもあるミスだから、旦那との笑い話で終わりました。
こちらもそれで緊張が解けましたし。
ハッΣ(ﾟ□ﾟ(ﾟ□ﾟ*)
まさかそれを狙ってわざとやった…？

永遠の謎です。

4年生の教材が届いた

3学年の修了式の今日、タイムリーにZ会から4年生で使う教材が届きました。

主なモノは
・答案すっきりファイル
・ローマ字下敷き
・保護者のためのガイドブック
・移行処置対応教材
・請求書

年間のお支払い額が…イタイ(｡＞0＜｡)

息子にはしっかりと学んでもらいたいものです。

パーフェクト・ドリルにかかる

その存在を忘れていました。(￣Д￣；；

ブログを読み返して（あ、そんなものがあった！）と思いだし引っぱりだしてきました。

やっぱりブログは便利です。..._〆(ﾟ▽ﾟ*)

算数19日分、国語15日分ありますね。

これで少しの間は自宅学習時間の埋め合わせができます。

漢字は実際に使わないと音読み訓読みや組み合わせを忘れちゃいますから。

算数も式のたて方を覚えておいてもらわなくちゃ。

実力判定テスト郵送と最後のアドバイスコール

いつの間にか添削問題【学期末実力判定テスト】を息子に郵送されてしまいました。

テストをやる前にテキストを見直して

・計算問題は3桁以上は必ず筆算を書く。
・途中の式をめんどくさがらずに書いて跡を残す。

という注意事項をしっかりと叩き込んだので
算数に関しては『けっこうできた』と
自負しているようです。

それに先立って3年生最後のアドバイスコールがありました。

たまたま旦那が自宅にいたのでZ会の先生と初対談。
…そしてお別れの挨拶。

その時、ポロッともらした旦那。

「聞くところによると、息子は先生の質問に＜うん＞＜はい＞＜そう＞という返事しかしないそうですが、それでいいんでしょうか？」

それに対して先生は

「私が質問をして息子さんが答える形式ですから、それでかまわないんですよ。
お返事の全くないお子さんもいらっしゃるなか、息子さんはしっかりとしたお返事をしてくれていますから、ご心配いりません」

と答えて下さいました。

電話で返事がないのは困りますね。(ﾟｰﾟ;

でももうちょっと愛想のある返事ができるように4年生はがんばってもらいたいです。

担任の先生、お付き合いありがとうございました。m(_ _)m
毎月の先生のお褒めの言葉で息子は12回すべてのテキストと添削問題をやり終えることができました。
やっと慣れたと思ったら担任交替で寂しいです。

「このまま学習していけば4年生も大丈夫ですよ」
という先生のご期待に添えるように親子で気持ちを新たにしてがんばります！

3月号到着

2年生最後のテキストが届きました。

ただ今、息子と冷戦中の私。(＃￣З￣)

ささいなことで怒ってしまったんですが
もしかして息子ってば…

反抗期？

そういう私はオールタイム反抗しております。(ﾉ∀`) ｱﾁｬｰ

大人になりきれない母親でスミマセン。

ま、そんなこんなで届いたテキストは息子が無言でむしり開け

必要なモノをとったあとは

打ち捨てられておりました。（u＿u。)

今月には学年末実力判定テスト（４科目）が封入。

A2版とありますが、でかいです。
片面に２科目ずつ。

なぜA2の大きさ１枚に…？

息子の机はA4サイズがやっと開ける大きさ。
このサイズだと１科目取り組むのでも折りたたんで解答しなくちゃダメだわ。
ちょうど折り目にある問題は解答しづらいんじゃないかな。
国語は横にするからいいけれど。

学校のテスト用紙を意識したのかしら。

謎です。（´～｀）。゜○

あと、３年学年末パーフェクト・ドリル（国語・算数）なるものも発見。

春休み中のお勉強用ですね。

たぶん、休みを待たずに開始することになるでしょう。

＜このドリルを1さつやれば、きっと自しんがつくことでしょう。さい後までがんばりましょう。＞

そうだ、がんばれ！

エブリスタディ1月号終了

山形の実家で3日間かけて間違った箇所を直し終わりました。

（旦那の監督のもと）

これから添削問題に取り組みます。

今週中には提出できるかな。

こそあど言葉と１２月号到着

国語ばっちりドリル（下）Ｐ４０～Ｐ４１

問３（１）

「これはなんという花ですか。」と言われてこそあど言葉でどう返すか？

息子は「あれ」と答えました。

想像すれば明らかに違います。

考え直して「それ」と正解。

（２）

「この中で」と言われてこそあど言葉でどう返すか？

息子は「この」。

いや、それだったら一文がおかしいじゃない。

このが好きです

考え直して「これ」と正解。

問４　腕だめし問題（５）

「そこ」が指しているのは何でしょう。

息子は「公園」と答えました。

あてはめると

公園は一年前に大きな公園になってしまいました。

文が変だ～。

考え直して「うら山」と正解。

『とうとうきたよ～』

とポストからZ会１２月号をとってきた息子。

とっても久しぶりな気分だね。

さあ、明日からまた１回分ずつガンバロー。

(*ﾟ▽ﾟ)ﾉ

添削問題（１１月分）の復習

今回も次号が届く前に添削が戻ってきました。

さっそく封を切って中身を確認した息子。

『…？』

どう反応したらいいのか困った様子。

『なんだか、思ったより悪いかも』

そうなのよ。

知ってたけどね、私は。

	国語	算数	理科	社会
４月	95	85	100	100
５月	53	100	80	90
６月	85	95	100	100
７月	80	95	75	99
８月	77	90	100	100
９月	85	100	70	90
10月	85	100	95	100
11月	85	85	90	100

国語

問１

朝顔に水を遣ったのは

「くったりしていたから」。

確かにそうなんだけれど、ここではもっと個人的な理由があったわけです。

それを読み取れませんでした。

それに、この広～い解答蘭にチョロっとの答えはないと気づいておくれ。

問２（３）

漢字の大切なトメ・ハネを注意されました。でも〇。

最近の息子は漢字をさらっと書くようになりました。
略字っぽく。

これではいかん！
漢字検定では点がもらえない。

書写のように書いてほしいです。

算数

問１（２）

エブリスタディでも間違った３つの数のかけ算。

＜５の段からかけていく＞ということを伝えたはずだけれど、忘れちゃったのね。

途中の式の答えがめちゃくちゃだ。

問３（３）

単純に見間違いました～。

理科

問１

（２）（３）を間違えました。

見直しで問題に答えを書き込んでいますが、気づかず。

図１にも書き込めば気づけたかも。

◇

最後にお便りを紹介。

今回はしっかり見直しをしていれば防げたミスがてんこ盛り！

「見直しはしたの？」

『やった～』

と返事はするけれど、見直し成功率はかなり低い。

各教科３０分の所要時間だけれど、半分も使っていないし。

もっと丁寧に取り組んでもらうにはどうしたらいいのだろう…。

アドバイスコール７回目

今月もアドバイスコールを受けました。

受話器を持って第一声。

息子『はい、〇〇（息子の名前）です』

ちょっとちょっと、３ヶ月連続の名前コールだよ。
息子も（やっちゃったよ…）な顔をしています。

今月もすでに添削問題を提出済み。

先生「えー、そんなに早く終わったの？じゃあもうすぐ先生のところに届くんだね」

と言ってもらえてテレテレ。

今回も電話でミニテストですよ。

算数「２５×３２×４＝？」

この時息子はメモ帳に筆算を書いていました。

　２５
×３２
×　４
２２８

あれー？そんな筆算ないよ。そして間違っている。

先生に手順を説明。

『始めに２５×４＝１００で、それから１００×３２＝３２００』

答え　３２００

いつのまにか正解。

国語「‘おや’の漢字の音読みを答えなさい」

答え　シン

もう一つ問題があったけれど、忘れた…

理科　豆電球の問題だったけれど、忘れた…

社会　なし

今回は一晩寝てから息子に「どんな問題だった？」と尋ねたので、うろ覚えが多かったです。
記憶維持は難しいね。

来月はすぐにインタビューだ。

１１月分の添削提出

まだ１１月半ばですが、予定どおりに準備ができました。

今回は

『国語はスッゴイ自信があるんだ！』

と言っていたけれど

バッチリ間違っていたよ。内緒だけど。

あんなに大きな解答欄があるのに、１行だけの答えってことはないでしょう。

算数もミスってた。

先生に直してもらうのが息子には効果的なのでそのままで提出しています。

先生、よろしくお願いいたします。m(_ _)m

新年度のご案内です

…とZ会から書類が届きました。

まだ１１月ですよ。早くない？

受験コースは１月で終了だから早くないのか。

息子の標準コースは３月までバッチリあります。

冊子の中身を確認しながら旦那と話しました。

去年よりもちょっと内容が濃い（教材説明が増えてわかりやすい）です。

標準コースには『移行処置対応教材』という新学習指導要領対応の冊子が副教材として配られるようです。

副教材は忘れがちになるからテキストに入れてほしかったな～。
でもまだ移行途中だから仕方ないか。

このまま標準コースを続けるべき？

それとも受験コースに変更するべき？

中学受験の予定は全くありません。

標準コースでは物足りないのでは…と思うけれど、目標もなく難しい勉強を推し進めて勉強嫌いになられては困る。

４年生になったら学校の授業数が増えるし、スイミングに通う予定だし、今よりも平日の自由時間がぐっと減ります。

あんまり無理するのはよくないよね。

新４年生になっても標準コースでいきましょう！

私の描くプランでは

小学生の間は標準コース
中学生の間は高校受験（部活と両立できるレベル）コース
高校生の間はスタンダードコース…

と普通なコースを歩んでいる息子。

そのうち行きたい学校ができて、それに向けてランクアップとかあるのかなと。

あとは資金面ですな。

お金が続かないと続けられないからねー。
年々、何気に会費が上がっております。
Z会はやっぱりお高めです。
通塾よりは安いケド。

１１月号到着

とっても久しぶり～にZ会のテキストが届きました。

中身を確認すると、社会科の【農家の仕事】は小学校ではもうとっくに勉強済みでした。

今はスーパーの仕事を勉強中。

いろんな都合で学ぶ順番が逆になったのかな。

添削問題（１０月分）の復習

１０月が終わらないうちに添削問題が返却されました。

今回も…

おしいっ！

と思える答えを書いていた息子です。

毎回毎回、飽きないねえ。

	国語	算数	理科	社会
４月	95	85	100	100
５月	53	100	80	90
６月	85	95	100	100
７月	80	95	75	99
８月	77	90	100	100
９月	85	100	70	90
10月	85	100	95	100

まずは先生からのお便り。

先生のご指摘どおり、理科でボケミスをしてくれましたー。

理科

（1）
③の問題文に「たかくなる」と息子はチャラチャラっと書いています。

…が！

答えの欄には③に「ウ」を書き入れています。

＜高くなる＞は＜キ＞ですよ～。

わかっているのに書き間違いとは…とほほ。

国語

問２
手つだってくれるという下りから

ふたり＝お手伝い

と発想したようです。

答えの＜世話をやく＞の意味がわかっていなかったので正解にはたどり着けなかったようです。

辞書を引こう。　　　　　　　　　　　　　　　　

アドバイスコール６回目

体調を少し崩したようで、微熱と頭痛を訴える息子。

それじゃあ、アドバイスコールがあるまで寝てチョーダイ。

３０分ほど横になって調子が戻ってきた息子は寝ぼけながら電話にでました。

息子『はい、〇〇（息子の名前）です…』

あー、それ前回もやった間違い！
電話にでる時はこんばんはか、名字だよっ。

前回に話した運動会の結果から先生と話します。
息子達の白組が負けたんだよね～。

先生「Z会はどこまで進んだ？」

もう終わって添削問題もだしたと答えると…

先生「毎日Z会をがんばってるんだ～。スゴイね」
と褒めてもらってウキウキの息子。
先生に褒めてもらいたくてがんばってるんだもんね。

そして今回も電話でミニテスト。

理科「１２時になったら太陽はどの方位にある？」

答え　南

理科「ではその時、影はどの方位にある？」

答え　北

今ちょうど影の勉強を学校でやっています。
息子は決まった時間に影を測りにいく係だそうです。

算数「長方形は４つの角が全部何でしょう？」

答え　直角

算数「身近なもので長方形を探してみて」

息子の答え　テレビ

算数「４つの角がすべて直角で４つの辺がすべて同じ長さのものを何という？」

答え　正方形

算数「身近なもので正方形を探してみて」

息子の答え　ライト（照明のケースのことらしい。確かに正方形っぽい）

社会はナシ。

国語「車に関係する言葉を３つ言ってください」

息子の答え　タイヤ・エンジン・スピードメーター

先生「難しい言葉を知っているんだね～。車が好きなの？」
と先生にビックリされて『うん！』と嬉しそうに答える息子。

体調の悪さはどこかへ行っちゃったね。
来月のアドバイスコールの日時を決めて今日もおしまい。

夕飯をいつも以上に食べて『お腹が重い…』とぶつぶつ。
いいタイミングで元気回復のアドバイスコールでした。

感謝です。

パンのかけらとちいさなあくま（息子の読んだ本）

１０月分の添削問題が出来上がりました！

（封筒の写真撮り忘れ…）

予定通りだ～。

今朝、登校途中にあるポストに息子が投函しているはずです。

次は【国語ばっちりドリル（上）】をやってもらおうっと。

・‥…━━━☆・‥…━━━☆・‥…━━━☆

それでは今日ご紹介の絵本【パンのかけらとちいさなあくま】です。

貧しい木こりからパンのかけらを盗んだ小さな悪魔は仲間から叱られます。

「パンを返して木こりの役に立つことをして来い」

と言われ、心を入れ替えて木こりの元に戻る小さな悪魔。

それならと木こりは沼地を小麦畑にしてほしいと頼みます。

小さな悪魔は一生懸命に小麦畑を作り、木こりは大喜び。

（魔法は使わず、地味に農作業する悪魔！）

でも意地悪な地主ができあがった小麦を横取りします。

さて、小さな悪魔は地主に

「一束だけでも小麦を木こりに返してほしい」

と頼みますが、その一束とは…。

小さいとはいえ悪魔は悪魔。

ずる賢くも木こりのために体をはってガンバる悪魔が可愛く見えました。

悪魔って怖いものだと思ったら、正直に働いている者には優しいようです。

息子も意外だったらしく

『こういう（悪魔も）いるんだねえ』

としみじみ。

パンのかけらとちいさなあくま―リトワニア民話 (こどものとも傑作集) 著者：内田 莉莎子,堀内 誠一

添削問題（９月号）の復習

早くも添削問題が返却されましたー。

今月の結果はコチラ。

	4月	5月	6月	7月	8月	9月
国語	95 (88.6)	53  (80.7)	85 （87.4）	80 （84.8）	77  (89.1)	85
算数	85 (89.1)	100  (97.7)	95 （91.4）	95 （88.8）	90 (90.1)	100
理科	100 (95.9)	80  (91.7)	100 （95.8）	75 （88.7）	100 （95.9)	70
社会	100 (89.7)	90  (92.8)	100 （88.4）	99 （93.0）	100 (95.2)	90

※下段のかっこ内は平均点。

では、各教科を見てみましょう。

国語

問２

これは読み取りが難しかったようです。
江戸とか平安とか、その時代の名前を言われてもちょっとピンとこないかな。
(>_<)

算数

１００点なので割愛。

理科

今回一番ツッコミたかった理科。

問１（５）

太陽が西から昇って東へ沈むって…
バカボンのテーマソングのようなミスじゃないか！
(〃*`Д´)
先生の赤ペンが痛々しい。

問２（２）

影の伸びる方向は北だよ。
頼むよ～。

問２（３）

影が一番短くなる時刻は昼。

問１も含めて、方位が絡む問題が息子には難しい（理解できていない）のだと判明。
今月ちょうど小学校で【影】を習うようなのでZ会の復習と思わず、しっかり習ってきてほしいです。

社会

問２（２）

サービスカウンターとは「小分けやパックに詰めたりするところ」と答えました。

うーん。(￣Д￣；；

小分けやパック詰めはサービスの一環だけど、サービスカウンターの仕事じゃない。

今月ちょうどスーパーの見学を小学校でするので確認してこい！

おたよりカード

先生にツッコミ入れられています！

＜プラチナが＞夢中なんじゃなくて＜息子がプラチナに＞夢中。

それよりも、漢字で書ける字を書いていないのはどういうこと！

(#ﾟДﾟ) ﾌﾟﾝｽｺ！

ちょっとチェックしなかったら手を抜くんだから～。

P.S.
ポケモン大会は抽選により落選。
参加できなくなりました。

１０月号到着

『あ、来てるー！』

ポストを開けるとZ会のテキストがでてきました。

何だかとっても久しぶりな気分。

早速、封を解いてテキストの中身を確認。

『あー、まだ習っていないところがでてる～』

と興味津々。

ただいま学校の算数は＜わり算のあまり＞を勉強中。

ここはもうZ会で勉強済みだからバッチリらしいですよ。

今回から【学習予定シール】をカレンダーに貼るのは息子の仕事。

先月からやりたいと言っていたのでバトンタッチ。

１０月もさほどの予定はなく毎日１回分をこなします。

あら？

添削問題が１５日には終わりそう。

【インデックスシール】も教科ごとに貼って準備。

明日からガンバリマショー。

アドバイスコール５回目

先月はアドバイスレターでしたが、今月から再びアドバイスコールです。

夕方、自宅の電話が鳴り、ナンバーディスプレイに〈Z会の先生〉と表示されました。

お！そうだった！アドバイスコールの日だった。

息子よ、早くでるんだ。

息子　『もしもし、〇〇（名前言っちゃいました）です』

私　（違うでしょ、こんばんは、でしょ）

息子　『…こんばんは』

先生の落ち着いた対応で息子もやっと落ち着きました。

まずは小学校の運動会の話。

運悪く、息子の運動会は午後から雨降りで平日に延期になりました。

次は電話でテストです。

国語はナシ。

算数「２８÷５＝？」　

答え　５あまり３

理科は「日なたと日かげの違いを答えてください」

答え　 日なたは乾いていて日かげは湿っている
　　　　日なたは温度が高くて日かげは低い
　　　　日なたでは影が映り日かげでは映らない

テキストでは明るさと温かさと湿り具合と影で日なたと日かげを比べていました。

社会は「犬のマークは何でしょう？」　

答え　盲導犬（正確には補助犬同伴可のマーク）

このあとテキストP５２を開いて犬の種類（盲導犬、介助犬、聴導犬）を先生と確認。

これで今回のアドバイスコールはおしまい。

今日初めて旦那がアドバイスコールの様子をナマで見ていましたが

「え？もう終わり？」

と驚いていました。

そんなに長く話さないんだよ。

息子の言葉遣いが気になります。

「え？」「ああ」「そうだっけ？」「わかった」など、友達言葉での対応です。

これは直してもらいたいな。

９月分の添削提出

できたー！ヽ(ﾟ∀ﾟ)メ(ﾟ∀ﾟ)メ(ﾟ∀ﾟ)ノ

今月は計画通りに、運動会前に終わらせることができました。

これで心おきなくトラックを周回してくれたまえ！

と、おおらかな気持ちでいたかったのですが…

添削問題をチラッと見たところ

（何だそれは？）

という間違いがポロポロ。

「あんたはバカボンのパパか！」

と息子に向かってバカボンのオープニングテーマを歌ってしまった答えもあり。

どこかでオープニングテーマ曲を探してきて、聴かせてあげなきゃ。♪

解いた人にはわかりますよね。

フフフ。

添削問題（８月分）の復習

「夏休み特別学習」なので目新しいことはでていないのですが、出来はイマイチ。

(-_-;)

	４月 （平均点）	５月	６月	７月	８月
国語	95 （88.6）	53 (80.7)	85 (87.4)	80 (84.8)	77
算数	85 (89.1)	100 (97.7)	95 (91.4)	95 (88.8)	90
理科	100 (95.9)	80 (91.7)	100 (95.8)	75 (88.7)	100
社会	100 (89.7)	90 (92.8)	100 (88.4)	99 (93.0)	100

教科ごとにつまずきを見てみましょう。

【算数】

問5（2）

ひっかけ問題に見事に引っかかりましたー。(T_T)

リンゴをわけて袋に入れるのに気をとられて、袋のもとの枚数を確認していないゾ。

まったく～。

【国語】

問1

先月に引き続き、１問２０点の高配点問題を間違えました。

息子の考えた答えは、文の途中で切れちゃっている中途半端なモノ。

『メダカを別の言葉で表す』という問題文を『缶の中のメダカの様子を表した箇所の冒頭を抜きだす』と読みとったようです。

そっちのほうが難しい気がします。 (｡･ｘ･)ゝ

もっと問題文をしっかり読みましょう。

□2（6）

同音異句の漢字を当てはめてしまいました。

漢字の意味を考えれば、間違えに気づけるのに…。

２年生の漢字復習がまだまだ必要なようです。

添削問題と一緒にアドバイスレターも同封されていました。

内容からすると今回くらいの点数がとれれば良いみたい。

（私は不満だけどー）

来月はアドバイスコールに戻します。

９月号到着

旦那の実家に帰省していたので、ご無沙汰です。

帰宅すると、ポストにZ会９月号が入っていました。

今月号は＜なぞなぞ短歌＞の答えに印刷ミスがあったようで、訂正のお手紙があります。

息子はお便り欄とかあんまり見ないのに、ミスはチェック！

(^_^;)

いつも間違いを指摘されてばかりだもんね。

たまには自分が指摘してみたいよね。

算数のテキストを見て

『わり算の筆算って、かけ算の筆算と全然ちがう！』

ｶﾞ━━ΣΣ(ﾟДﾟ;)━━ﾝ

とショックを受けておりました。

そうだよ、ここが３年生のわり算の正念場だよ。

夏休みはあとわずか。

Z会と

残りの漢字の復習と

自由研究をやっちゃいましょう！

( ･∀･)ﾉ

８月分の添削提出

今月は１人旅のためスケジュールより少し遅れて出来上がりました。

やっぱり１週間分まとめて採点、復習は大変でーす。

(^_^;)

通信教育はためるとツライし、キツイっすね。

今月の残り（来月号のZ会が届くまで）は２年生の漢字復習メインでがんばってもらいます。

添削問題（7月分）の復習

息子の帰宅にあわせて、添削問題が返却されてきました。

急いで中身を確認した息子は…

『ビミョウ…(-_-;)』

と言って複雑な顔。

今回の添削問題は

	4月（平均点）	5月	6月	7月
国語	95 (88.6)	53 (80.7)	85 (87.4)	80
算数	85 (89.1)	100 (97.7)	95 (91.4)	95
理科	100 (95.9)	80 (91.7)	100 (95.8)	75
社会	100 (89.7)	90 (92.8)	100 (88.4)	99

こんな点数になりましたー。

理科の最低点数を更新です。(-_-;)

では間違った個所のチェーック。

国語

□1　問1
答えにかかる【ぬいかけ】という単語がわからず、正解にたどり着けませんでした。

『1問間違えただけで20点も取られるって変だよ～』とおかんむりな息子。(〃*`Д´)

だからよーく考えてって言ったのに。

□2　問2（3）
○はいただきましたが、1画目に注文がつきました。

うん、こういう細かいところを見てもらうと感じをもっと丁寧に書かなければ、と思ってくれそうでありがたいです。

算数

問3（1）
ゼロのかけ算を誤りましたー。

でも途中の式を書いているのでどこを間違ったかが一目瞭然。
そこは褒めたいです。

理科

問1
虫食いの問題に記号の言葉を入れるのですが、ドーンと間違えました。

（3）
ショウリョウバッタの幼虫や成虫は草むらで見つけられる。ショウリョウバッタの（たまご　食べ物）があることや、ショウリョウバッタを食べる他の生き物に見つからないようにするためである。

（4）
ホウセンカのつぼみは（葉の先　葉のつけ根）にできる。花は茎の（上　下）のほうから順に咲き始める。

自宅のホウセンカが咲き始めたので実施で経験してもらいましょう。(≧∇≦)b

問3
（1）にはカマキリの幼虫と成虫では食べるものが違うと書かれているので間違いです。

自宅に小さなカマキリが入ってきました。

↑はじめて見た茶色のカマキリ

↑こちらはよく見る緑のカマキリ

たぶんまだ成虫ではないと思いますが、カブトムシの飼育器に入れるとコバエを食べてくれて激減。
ありがたいです。
カマキリのことがわかったかい、息子よ。

社会

問3
問題文に「地下鉄」「バス」のうちどちらか書きなさいと指示が出ているのに、答えには『バスの路線図』といらないものまで書いてしまい、－1点。

◇

今回の間違いを踏まえて、虫食い問題には記号の言葉を直接問題に書きこんであっているかを視覚的に確認してもらうことにしました。

あと、問題文をチェックするために下線を引いていましたが、あまり考えずに引いたため、必要な個所に下線が引かれていませんでした。

的を得た下線の引き方ができるように、普段から注意していきたいと思います。

8月号を開封

ご無沙汰しております。ъ( ﾟｰ^)
息子が無事に帰宅したので、ブログ再開ですよ。

サマーキャンプに出発した息子と入れ違いで配達された8月号。

息子が帰宅するまでそのままにしておいたのでさっき開けてみました。

なんと、今回は【夏休みパーフェクト・ドリル】なるものがついていました。

そうだったんだ。
追加でドリルを買う前でよかった～。(^_^;)

内容は1学期の復習です。

息子の算数の教科書は【啓林館】。
これだと算数は13回分中10回分しかできません。
（学校で習っていないから）

これも1日1回分こなしてもらいましょう。

あと1週間もすると今度は祖父宅へ一人で旅立つ息子。

そこでは毎日Z会を進めてもらう予定です。

気づくと7月がもう終わり。

あっという間に夏休みが終わりそうな予感です。

7月号添削問題終了

今月も計画通りに進められ、無事に提出できました。

ふう～、お疲れさまでした。

夏休みまであと2日。

キャンプの準備をしてみたり、どんな工作をやってみるかと物色しています。

息子に人気なのはタイヤのついた工作（ずばりミニカー）。

やる気のなさそうなのは毛筆、絵画、読書感想文。

読書感想文は毎年最終日に泣きながら書いています。

今年はさっさと済まそう！と心に決めた母ですが、今年の課題図書は触手の動く内容のものが少なくて…

その中でもこちらを息子とチョイスしました。

3年2組は牛を飼います (文研ブックランド) 著者：木村 セツ子 販売元：文研出版 Amazon.co.jpで詳細を確認する

低学年と高学年の課題図書のほうが好みのとしろー親子です。

どちらをクリックしてもOKよ！

アドバイスコール4回目

先月の添削問題の点数が良かった息子。

Z会の先生との会話も楽しくなりそうなのか、1時間前からスタンバイOK！

電話が鳴った直後に「先生にこんにちは！ってご挨拶するんだよ」と慌てて付け加えたら…

『もしもし』じゃなく
『こんにちは』と電話にでてしまいました。 (｡･ｘ･)ゝ
落ち込む息子…

(^∧^) ｺﾞﾒﾝｺﾞﾒｰﾝ
言うタイミングが悪かったね。ママ反省。

先生とは添削問題と一緒に書いたお便りカードのことを話して、今月の添削問題の進み具合を話したそうです。

（ほかにも話したと思うんだけど、覚えていない模様）

それから8月のアドバイスコールの予定。

8月は予定が詰まり気味なのでアドバイスレターをお願いしました。

と、ここで息子から私へと受話器をバトンタッチ。

（え、その展開になるとは思わなかった！準備してなーい）

まずは添削問題が毎月きちんと（かなり早めに）提出されていることを褒めていただきました。

それで毎日1回分（4P)を朝起きて朝御飯ができあがるまでにやっていることを伝えました。

半月ほどでZ会が終わる謎が解けたって感じで先生は驚いていましたね～。

あれ？
皆はどんなペースで進めているんだろう？

息子が勉強好きなこともアドバイスコールで伝わっているようで喜んでいただきました。
それもこれもZ会のおかげです。

私からも息子がアドバイスコールを楽しみに待っていたことを伝えました。
なにせ先生に褒めてもらうためだけに添削問題をがんばっていますから。（＾▽＾*）

先生から「教材について何かお困りのことはありませんか？」と尋ねていただいたのですが、なーんにも用意していなかったので思い浮かばなくて…。(-_-;)

そうだ！と思ったのが、今月の添削問題のこと。

昨日、国語の添削問題を息子がやったのですが、第1問目でつまづいていました。

（見なきゃよかったと後悔したけど後の祭り…）

あまりにも的外れな答えだったので、もう1度考えてごらんと促したけれど、あと1歩足らず。

なぜなのかと思ったら文章中の「ぬいかけ」の意味がわからなかったのです。

ぬいかけ＝縫いかけ

お母さんのひざの上にぬいかけのモンペがあった

というくだりがありまして、それが答えに直結しています。

でもぬいかけの意味がわからなくて結局正解が書けなかった息子。

手提げバックは作るけれど、衣類は作らない私。
作ると言ってもミシンを使うから昔ながらの縫いものはほとんどしません。

「そういう時、言葉の意味を教えてもいいんでしょうか？」
と先生に質問しました。

自分の力でやりたい子と、こだわらない子といるので、子供の性格を見極めて保護者で判断して良いそうです。

Z会では添削問題はテストとみなしていないから、わからないところを辞書なので調べてもOKだそうです。

え！テストじゃないんだ

テストだと思っていたから今まで何も見せずにさせていました。

「じゃあ、ホントの実力の点数なんですね」と先生には言っていただきましたけれど。

そうです。ナマの息子です。

そうそう、縫いかけはわからなくても、＜食べかけ、飲みかけ＞は普段使っています。

そのことを伝えると息子も縫いかけの意味をわかってくれました。
（添削の答えは書き直さなかったけれど）

それに辞書に縫いかけって載っていなくて。
辞書を買い直したほうがよさそう。

今回は息子じゃなく私がメインのアドバイスコールでした。

たまにはこんなのもいいかも。

次回にはもうちょっと質問事項を考えておかなくちゃ。
テキストのあれとかこれとか、聞いてみたいことがあったな～と今頃思い出して歯がみしているのでした。

7月号届く

来月号が届きました。今日からやり始めます。

もうすぐ夏休みですね～。

夏休み早々にバス遠足、4泊5日のサマーキャンプに参加する予定の息子。

夏休み前にはZ会をやっつけておきたいと私も息子も思っています。

さて、計画通りに進められるかな？

添削問題（6月号）の復習

ポストから手紙を持ってくるのは息子の役目。
持っては来ても、Z会からの封書を自ら開けることはないのに…

今回は破りそうな勢いで開けていました！

添削問題の点数が気になって。（爆）

30分という時間制限に焦った教科もあったけれど、丁寧にこなしたせいか今回はいい点数。

国語	算数	理科	社会
85	95	100	100

『国語85点だぁ。よかった～』

心の底からの安堵の声が笑えます。

では復習です。

国語

問2
ここだけで15点もっていかれて『1問、間違えただけで85点～』とショックを隠しきれない息子。(~_~;)

問題数が少ないから1問が命取りナノダヨ。

息子は『記ろくをのこしておく』と答えています。

「記録を残しておく方法は、ピラミッドや石の建物の壁に記録を残しておくのに多く使われた？」

なーんて変ですね。
当てはめれば間違いとわかるのに…もったいないな。

算数

問3（2）
”ビーカー＝1ℓ”という思い込みにハマりました！

直してもらったら、今度は『8ml』と書いた息子。
おーい、”1dℓ＝100mℓ”だよー。

大丈夫かな…

おたより

先月は問題文をよく読まなくてさんざんな点数でした。
あれから問題文の解答の仕方に下線を引くようにしたところ、見落としが少なくなりました。
結果がこんなに早く現れるとは、嬉しいねぇ。

これからも下線を引いて見落とさないようにしましょう。

おためし添削キャンペーン

現在、Z会では『おためし てんさくキャンペーン』中です。（～7/28）

小学1,2年生は算数の添削問題が。
小学3年生以上は標準コースの国語の添削問題が無料で試せるそうです。

Z会に郵送すれば、先生が丸つけをしてくれるとか。

いいな～。

息子は何のキャンペーンもない時にひょっこり入会したので、お試しできる人がうらやましいな。

気になる方はお申し込みくださいね。

タダより怖いものはないとも言うけれど、タダなら試さなきゃ損ソン。

アドバイスコール3回目

電話が鳴ったので、でたところ「Z会の担任○○です」と言われてハッ！

ｱﾜﾜ ヽ(´Д｀;≡;´Д｀)丿 ｱﾜﾜ

「す、すみません。息子はお風呂に入っていまして…」
とやってしまいました。

先生にかけ直させる2度手間をさせちゃったよー！

夕方までは覚えていたのに～。
先生、本当に申しわけありません。<(_ _)>

今回はあの最悪な添削が返却されて、最初のアドバイスコール。

先生から「国語の問題、どうして答えていなかったの？」と尋ねられ、
息子は『時間が足りなくなってきたから急いでいて忘れていた』と答え、
「そうなんだぁ」と言われたそうです。

残り7分で焦った息子のミスですね。

今回は（息子の実力を測るために？）口頭ミニテストがありました。

息子が覚えていたテスト内容は…

算数

500mℓのジュースを飲みました。まだのどが渇いているのでもう1本飲みました。
全部で何mℓでしょう？

答え　1,000mℓ

1,000mlは何リットルでしょう？

答え　1リットル

1リットルのジュースがありました。3dℓ飲みました。残りは何dℓでしょう？

答え　7dℓ

理科

ダンゴムシは昆虫でしょうか？

答え　昆虫じゃない

その理由は何ですか？

答え　足が6本じゃないから

社会

覚えた地図記号を言ってみてください。

答え　城跡、市役所、警察署、交番、学校、畑、田、果樹園、杉みたいな尖った木、消防署、神社、お寺、郵便局、図書館、博物館

全問、息子の答え（とりあえず正解）つきです。

あと、息子は4月と5月の2カ月連続で先生の担当しているZ会員で1番に添削が到着しているそうです。

今月分も昨日投函したことを言うと先生は「早いねえ。今月も1番かも」と。

息子は嬉しいようです。

ちょっとペースが速いかな～と思ってしまいますが、朝起きてすぐの学習が功を奏しているようだし、このままでいいかな。

来月は、アドバイスコールをしっかり覚えておいてしっかり受話器をとりまーす！

添削問題を提出

6月分のエブリスタディ（テキスト）が終わり、添削問題に取りかかっていましたがすべて終了。

先月の添削で答え方を間違った問題、答え忘れた問題がありました。

そこで問題文に下線を引いて間違わないように気をつけてもらったところ、うっかりミスが激減。

理科はテキストでは各回満点でした。

添削問題も今回は何とかできたようです。

ふ～、今月もやっと肩の荷が下りました。

5月分の添削復習

もう返却されました。5月分の添削問題。

今回は覚悟しなくてはいけない点数だと思っていたけれど…

スゴイ点数でした。(-_-;)

息子が『パソコンに載せるの？やめてー！』と止めるくらい。

いいモノばかり載せてもおもしろくないじゃん。

もちろん載せます！（鬼ママー！）

こちらが5月分の添削の点数です。

	国語	算数	理科	社会
点数	53	100	80	90

今回は総じて見直しが足りないことが問題でした。

では中身を見ていきましょう。

【国語】

問1
「長い毛」と答えてしまいました。
（あ）に選んだ語句を入れれば間違えているとわかるというのに。
息子には見直しのコツを極めてもらわなければ。

問2（1）
答え忘れているなんて問題外！Σ(@∀@-；)
設問と同じ個所を文章から探してもらい、線引きして確認しました。

問2（2）
「なんと言ってもこも目でマンモス…」と答えています。
なんですか、それは。
見直しをしたというけれど、これでは見直しの見直しをしなくてはいけません。
先生も○をした後で消していますぞ。

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「よい子」とのかかわり方チェック

Z会6月号が届きました。

その中に入っていたZigZag time（じぐざぐたいむ）の記事。

「よい子」とのかかわり方チェック をやってみました。

全部で15問。

自分だけでは面白くないので息子と旦那も強制参加。

息子には質問をかみ砕いて教えました。
（「激励」って何？状態なので）
そのうえで私と旦那があてはまるかどうかを息子の視点から丸つけ。

結果発表～～。

質問	息子	私	旦那
1
2		○	○
3
4	○
5	○	○
6
7
8	○	○	○
9
10	○	○	○
11	○	○	○
12	○	○
13
14		○
15	○	○
合計	7個	8個	4個

私と息子は同じ位の個数が出そろいました。旦那と差があるのはやっぱり接触時間の差？

○が3～5個なら子どもは放っておけば育つと安心している状態。旦那だからこのくらいで普通かしら。

○が6～9個ならバランスは比較的とれているという良好な結果。

それでも○がつき過ぎかな…

詳細な解説（いいわけ）

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5月分の添削を提出

毎日１教科をタイマーで30分計りながら添削問題をした息子。

最近、放課後の外遊びから帰るとグッタリとして勉強が進まないので、朝起きてすぐZ会に取り組むように変更しました。

夜9時に就寝して朝5時半には起きている息子。

寝起きの良さは我が家で1番！(・∀・)ﾁｺﾞｲﾈ!

添削問題はタイマーで計っても半分くらいの時間で終わらせてしまいます。

チラッと見ると（なんだこれは？）という珍回答がチラホラ。

┐(´ー｀;)┌ｵｲｵｲ

「ホントに見直ししたの？」との私の問いに

『やったよ！ヽ( ☆∀☆)ﾉ 』と自信満々の息子。

では、そのまま提出しましょう…。

スゴイ点数になって返ってくると思いますが。(^_^;)

今回も息子に郵送する準備をしてもらいましたが、社会の答案に名前の記入がなかったり…

宛先がZ会ではなく自宅の方が見えるように折ったり…

紆余曲折があって何とかポストへ投函となりました。

さて、明日は国語のばっちりドリルで小学校の復習だ！

アドバイスコール2回目

先月の予告どおりの時間で電話が鳴りました。

『はい、としろー家です』と息子にでてもらいました。

そのあと『うん』『そう』『はい』と何を話しているのだか、不明。

『鬼ごっこをしてる』と言っていた意味を後で聞くと…

先月、小学校の休み時間にドッチボールをしていると話していたけれど
「今もしているの？」と聞かれて『うん』
「他にはどんな遊びをしているの？」と聞かれて鬼ごっこと答えた息子。

それから添削問題の話…

「算数の計算ミスはおしかったね」と残念がってもらって『うん』
「間違えたところはもう直した？」と聞かれて『はい』

今月号のエブリスタディ5月号の話…

「早速やっていますか？」と聞かれて『うん』
「毎日やっているの？」と聞かれて『そう』
「すごいね～」と先生は褒めてくれたそうです。

こんな感じで先生の質問に返事をするだけの単調な応答。

最後に、ひとつだけ先生に質問…

『割り算の記号（÷）の書き方は、テン・線・テンですか？丸・線・丸ですか？』
と息子が尋ねると
「大きな丸ではなくテンで書くといいよ」
と先生は答えてくれました。

そして来月のアドバイスコールの日時を決めておしまい。

息子は30分前から『イヤだなあ』と緊張していたので無事に終わってすごくホッとした表情をしています。

『明日電話してきてくれないかな。明日なら空手でいないから』
とかなり後ろ向きな考えになっていて私は見ていて面白かったけれどね。

しっかり質問できていてよかったよ。

他愛ない質問ですが、学習中の息子からでてきたナマの疑問だったので聞きやすいかな～と思い、私が答えずにとっておいた疑問でした。

次のアドバイスコールでも何か質問できたらいいね。

学習カレンダー・シール

毎月の予定を立てるのは今のところ息子ではなく私です。

といっても大した予定はないので毎日1回分を順繰りにこなす感じ。

テキストに挟まっている学習カレンダーは大きすぎて使っていません。

学習カレンダーを貼りたい見やすい高さの壁は「3年生の漢字表」と「九九の表」と「算数の単位表」で埋まっているのです…。

そこでパパからもらった卓上カレンダーに「学習予定シール」を貼って科目の確認をしてもらっています。

「終わったシール」は未使用。終わった個所はテキストをめくって確認するほうが息子には楽なようです。

「インデックスシール」はすぐにテキストに貼っています。これは便利ですね。

「いろいろシール」も未使用。学習予定シールを貼った後は、台紙ごと学習シールは行方不明になるから。(-_-;)

6時間授業で空手もある火曜日はZ会を免除にしても、今月も20日前には終わりそうです。

添削問題が返却されたら復習がありましたね。その日のうちに見直すのでシールは貼らず。

そうそう、アドバイスコール用に先生への質問を考えなきゃ。

「脱・ハイ（返事）のみ」を目指してがんばりましょー。(* ^ーﾟ)ﾉ

5月号到着

待ちに待った5月号が到着。

ところで、Z会が届いたら添削問題はどうしていますか？

私は全部テキストから切り離して封筒などと一緒に別でしまっています。

汚さないように、なくさないようにと理由はありますが、息子がテキストをすべて終えて添削問題にたどり着く前に問題を見ないように…というのが一番大きいかな。

そいういう勤勉さがある息子なので…。(~_~;)

今月は「答えと考え方」の冊子を先月よりもうまく活用できるように研究したいと思います。

息子に丸々見せるのではなく、かといって私だけが見て教えるだけはもったいない冊子です。

今後独学でZ会を進めていけるように上手に導けたらいいな。

学年末学力テスト成績表

Z会から小学2年生最後の添削問題「学年末実力テスト」の成績表が届きました。

国語と算数の2教科だからあまり差はつきませんね。

200点満点がけっこういますよー。

息子は198点で成績分布表では一番多い部分に入り込んでいました。

• 2教科総合成績

平均点は国語76.5点、算数89.9点、総合166.4点。

平均点は国語93.2点、算数96.2点、総合189.4点。

国語より算数のほうが得意の子が多いようです。

息子は国語98点、算数100点、総合198点。

算数のほうが得意です。(　￣ー￣)

• 教科別成績

国語の問題別の平均点で一番低いのは文章読解でした。

でも息子は言葉の問題のほうが苦手。

国語で不正解だったのは主語・述語の問題。

画像は答えを直した後なのでわかりませんが…

（1）述語「あたりいちめんに」と修飾語を選び…

（2）主語「生まれたばかりの」と修飾語を選びました。

直した後もやっぱり主語・述語がわからないようです。

毎日使う言葉に突然「これは主語」と関連づけるのはけっこう難しいですね。

私はどうやって理解したのだったかな？

(ﾟ∠ﾟ)ﾆﾎﾝｺﾞﾑｽﾞｶｽｨ

「主語と述語さえあれば文が成り立つ」と言っても、息子にはイマイチわからなくて、う～ん。

国語・算数とも今までの基礎をベースにレベルアップを図りましょう、というアドバイスがついていました。

2年生の勉強はしっかり修められたようなので、改めて3年生の勉強をコツコツとがんばりマショー。

添削提出

なんだかんだで添削問題すべてを終えて封筒に入れることができました。

息子が計画的にエブリスタディ（テキスト）を進めてくれると、ペアワーク（体験）がない分だけスムーズに提出できます。

親、不甲斐ないぞ。（；-д- ）=3ﾊｧ

息子はハガキを出したことはありますが、封書は初めて。

テキストを見ながら慎重に提出の用意をしていました。

Z会の添削問題のために80円切手と10円切手をまとめ買いしています。

出したい時に出さないと、いつまでも机の上に置き去りになる環境（性格）なので…。

近所の郵便局まで早速出しに行きました。ヾ(ﾟωﾟ)ﾉ゛

次は「国語ばっちりドリル」に取り組みます。

息子の教科書は…

Z会標準コースは4科目とも教科書対応。

※エブリスタディの国語はZ会独自のもの。他に教科書対応の問題集が付いています。

	教科書
国語	教育出版
算数	啓林館
理科	大日本図書
社会	東京書籍

これが息子の教科書です。

アドバイスコール

ご無沙汰しています。

進級してバタバタしているところに、Z会の３年生標準コースの進め方に苦慮しているところです。

近々勉強の進度をアップしたいと思いますのでしばらくお待ちください。<(_ _)>

さて、今日はアドバイスコールのお話。

夕方にZ会の今年度の担任先生からお電話をいただきました。

とても丁寧な落ち着いた感じの女性です。

お互いによろしくお願いします、とご挨拶。

その後は「息子さんにお電話を代わっていただいてよろしいですか？」

ときたので息子にバトンタッチ。

「はい。はじめまして…よろしくお願いします…」(=_=)

低めの声でぶっきらぼうに応対する息子にちょっとヒヤヒヤしながら聴き耳。

「ううん、黒帯は一番上で、それは白帯の上なの」

あれ？タメ口になってる。

どうやら紹介カードに書いた空手の話のようです。

現在白帯なのでその上のオレンジ帯を目指す！ことを書いたんだよね。

そのあとは『はい』『いいえ』『それはわからない』『はい』

と続き、最後に次回のアドバイスコールの日程を決めました。

「来月もよろしくお願いします」

と私が電話を置きました。

その後、息子に何を話していたのか聞くと…

『エブリスタディの勉強のやり方を教えてくれたよ』

と言います。ホー、それでどんなやり方？

『うーん、忘れた…』

え？C(ﾟдﾟ)ｴ?

『だって、けっこう早口だったから覚えられなかったんだもん』

Σ(ﾟДﾟ；ｴｰｯ!

そ、それじゃあ意味ないじゃん！

次回の対策としてメモ書き訓練しなくてはいけないようです。

アドバイスレターに変更も考えたけれど…

今のうちにアドバイスコールに慣れておかないとこれからが大変そうだわ。

先生に質問できるようにも練習しておきましょう。

紹介カード

Z会から今年の担任先生の紹介カードが届きました。

家庭を大事にする先生のようですね。

息子もさっそく自己紹介。

「宝物…家族」は先生のマネではなく、本当はぬいぐるみ（息子にとっては自分の子供であり、友人）と書きたいけどプライドが邪魔をしてこうなりました。

私からも先生に「ほめてやってください」コメントを書きました。

どうぞよろしくお願い致します！

エブリスタディ4月号到着

とうとう小学3年生標準コースのテキストが到着です。

今までと違い、透明なビニールパックで届いたので「また、いらないカタログが届いたぞ」と思っていたら、Z会でした…。

あやうく捨てるところだった。

エブリスタディの内容は、算数5回・国語4回・理科3回・社会3回と添削問題が4教科分。

毎日1回づつすると19日間で終了です。

ちょっと少ない気がするのは今だけ、なのかな。

さて、国語以外は教科書に準じているのでどう進めるかが難しいです。

でも今月は予習かな…。

小学3年生スタートセット届く

先日、Z会から小学3年生標準コースのスタートセットが届きました。

息子がまず開いたのは「努力賞カタログ」。

新しいアイテムがいくつか追加されているのを発見。

『あ！釣りセットがあるっ』

添削プリントを提出してもらえるポイント。

釣りセットには60ポイントが必要です。

息子は確か47ポイント所持。

同じく60ポイントでもらえるホームプラネタリウムにも心が動くようで…

ポイントが貯まったらまた考えましょう。

◇

そして待ちに待ったA4サイズの下敷き。

今年度は部首のイラストつき。

息子はB5サイズの下敷きが『小さすぎる』と嫌います。

だからZ会の大きめ下敷きの愛用者です。

愛用者だけに、この下敷きがヘタるのも早くて、2学期にはめくれた下敷きの角を接着剤やセロハンテープで補強してダマしダマし使っています。

もう数枚あっても嬉しいかな～というラブリーアイテム、Z会下敷き。

◇

実は先日、「受講費を払いたいのですが振込用紙はまだですか？」とZ会にメールしてしまった私。

丁寧な文面で「スタートセットに同封されて届きます」と返信がきた次の日にスタートセットが届きました。

スミマセン、せっかちで。

ちゃんと入っていましたよ。

年払い65,520円の振込用紙。（た、高い）

近日中に振り込みますね。

このブログも小学3年生バージョンに近々改良します。

3月号到着

2年生最後のZ会が届きました。

今月の添削問題は「学年末実力テスト」と名称がかわっています。

このテストの取り組み方の注意事項が別紙で送られてきました。

• 1教科25分の時間制限を設けて実施。
• テキストを見たり、保護者のフォローはタブー。子供の実力で勝負。

• 答案を3月上中旬に提出すると…

  添削済み答案、解答・解説、はげましシートを先行して返送後、4月下旬に成績表が送付されます。

• 答案を3月下旬に提出すると…

  添削済み答案、解答・解説、はげましシート、成績表を一緒に4月下旬に返送。

計画表を見ると、ペアスタディとドリルZを終わらせた後だと中旬までに提出するのは無理っぽいです。

3月中の提出を目指そう！

Ｚ会3年生標準コースにします

朝日新聞の受験家族が一段落。

中学受験が終わった矢先ですが、中学校からたっぷりと宿題をもらったり6年後の大学受験を意識させられたりとこれからも大変そうです。

う～ん、6年後も見据えなきゃいけないのか。

なんか、イヤだな…。

と私が思ったのと、

旦那が「今はのびのびさせてあげたい」と以前から言っているので

決定！

息子の来年度からの勉強は「Ｚ会3年生標準コース」にします。

私の持久力は短期決戦向き。

息子が行きたい学校ができた時点で新たな対策を練りたいと思います。

Ｚ会を2年続けたおかげで毎日勉強する習慣ができました。

これからもコツコツとＺ会を続ければ学校の勉強にしっかりついていけることでしょう。

ところで受験家族、また新たな家族の挑戦が始まるようなので楽しみです。

自動継続案内在中

Z会から封書が届きました。

塾に通わせる予定なし。

他の通信教育にかえる気もなし。

3年生でもZ会のお世話になろうと思っています。

でもコース選択が…

標準コースか受験コースか。

期限が迫っている～。

あ、口座振替は申し込もうかな。

フィードバックシート届く

Z会からフィードバックシートが届きました。

去年はあったかしら？記憶になくて…

添削の先生はあいかわらずとっても綺麗な文字。(・∀・)

「表現シート」の保護者が体験中の息子の様子を記入する欄に直筆する時は毎回キンチョーです。

字が汚いので。･ﾟ･(ノД`)･ﾟ･

先生には何とか判読してもらいましたけれど、1年間お世話になりました。

いえ、まだ２ヶ月分ありますね。

シートでは9ヶ月分の息子のがんばりを褒めていただきました。

3年生からの課題もしっかり書かれているのでこれからの目標を立てやすいです。

国語は、今まで曖昧にしてきた文章の語尾や言い回し、抜き出しの位置を確かなものにしないといけないようです。

これはなかなか骨が折れそう。ﾉ(´д｀*)

算数は、図や補助の式を書いて読解力を高めるといいみたいですね。

もっと複雑な文章題になるだろうから、今から余白をしっかり汚す練習をしなくては。

経験学習では普段の自分が経験した部分からでた表現方法がうまく作用しているようです。

なんでも体験できれば思想も広がっていうことないけれど、できない部分は読書で補っていきたいと思います。

いつもアドバイスコール（先生と電話で話す）をいただいていましたが、お手紙なら具体的に書かれていてわかるし、手元に残って見直しができていいな～と思いました。

あと10年で大学受験

「国公立大の出願が始まりました」とのニュースを見てから息子の将来を思うことがたびたび。

まだまだと思っていたのに、10年経ったら大学入試ですよ。

そう思ったら焦りが。（単純）

お蔵入りしていたZ会の来年度の案内をまた出してきて夫婦で検討です。

前回「受験コースがいいな～」と思っていたのでそれを中心に考えます。

受験コース対象の中学校は千葉だと「市川、渋谷教育学園幕張、昭和学院秀英、東邦大学付属東邦」。

どれもあんまり知りません。

息子のかかりつけ医が東邦大学出身なのでその名前にだけ馴染みがある程度。

私「ねえ、これ！っていう学校がないよ…」

旦那「…そうだな」

関東に来て5年。どんな学校がどこにあるのかわかっていません。

私「中高一貫校はいいかも～と思ったんだけれど、それだと標準コースでいいみたいだよ」

旦那「最近話題の学校か。それよりも、まずは息子が何をやりたいかだろう？」

私「夢はいろいろあるけど、一番学歴が必要そうなのは建築関係の夢かなぁ。でも大工さんは学歴より体力と根性かも」

旦那「建築なら大工さんだけじゃない。設計やデザインなら学力が必要になるよ」

私「息子の性格からいってデザイン関係はね～…想像力ないから。現場の職人さんのほうが向いていると思うけど」

旦那「…まあな」

けっきょく結論がでることなく終わりました。(=_=)

1月分添削提出

いつも27、8日頃に届く翌月号が26日に届きました。

早い！

最後の添削プリント、国語を終わらせて投函。

算数の添削でmからcmへの変換を空欄に書かずに計算したために間違っていた個所があったけれど、そのまま出しました。

息子には口を酸っぱくして「途中の式をしっかり書いて」と事前に言ったけれど、実現せず。

添削されて返ってきたプリントを見て反省してもらいましょう。(´Д⊂

12月分の添削返却

まずは国語から。

「夏」の文字がつながっていました。

今は離して書くことができます。

問題文の「ぜんぶをえらんで」を見落としました。

次は算数。

3つの問題には式の形が何種類かありました。

プラス！

「～だともっといいよ」の通り、かけ算のかける数とかけられる数が反対になっています。

ここは何とか理解してもらいたいな～。

最近の算数の宿題プリントには文章題が多いですが、そこではちゃんとできています。

ペアワークでは先生がなんとか良いところを探して一生懸命にお返事を書いてくれるので息子もやる気が出てきました。

『早く添削問題をだしたい。それで、先生に見てもらいたい！』

初めてそんなことを言ってくれました。

感動です！(　；∀；)

抽選にはずれたけれど…

Z会のサイトで「絵本プレゼントキャンペーン」をしていました。

私が応募して、抽選もれ。(^_^;)

残念賞としてZ会オリジナル「ぬりえ・おえかきブック」と情報誌「小学生になる前に読んでおきたい絵本2008」をいただきました。

「…読んでおきたい本」は去年、大型書店にあったのでもらって帰ったことがあります。

その時のは2007年バージョンでした。

私好きな絵本がけっこう紹介されていたから、せっせと息子に読み聞かせましたよ。

2008年バージョンにも読んだことのない面白そうな本があったのでさっそく本探しだ！

今回の巻頭では「いくつまで、読み聞かせ？」という気になるタイトルが載っていました。

内容は見てのお楽しみ。(*ﾟーﾟ)

聞いてくれるのなら何歳まで、なんて区切りをつけなくてもいいんだろうな。

息子の小学校では6年生にも読み聞かせボランティアが読んでいますし。

息子が自分で読むようになったので私が読み聞かせることは少なくなりました。

でも「ねえねえ、聞いて」と思える本と出会ううちは読み聞かせを続けたいです。

12月号到着

しっかりとポストに届いていました。

今月分もがんばって仕上げましょう。

国語の問題に「持っている本から擬態語・擬声語を探しましょう」というものがありました。

息子が本棚から選んだ本は「へいきのヘイタ」。

へいきのヘイタ―イシシとノシシのスッポコペッポコへんてこ話 (ポプラ物語館 10)

ゾロリシリーズの番外編です。

ゾロリシリーズは男児にも女児にも人気ですね～。

去年の小学校図書室の貸出第1位がゾロリシリーズです。

第2位は怪談モノ。（怪談レストランシリーズなど）

真夜中の学校レストラン (怪談レストラン 50)

Z会「学習の手引」には『擬声語・擬音語はカタカナ、擬態語はひらがなで書く』とあります。

「へいきのヘイタ」はどうでしょう？

すごい速さでご飯を食べる→ガツガツ・モリモリ・パクパク

火が燃える→メラメラ

口をあけている様子→ぽかん

起き上がる様子→ガバッ

ちょっと曖昧かな。(^_^;)

でも擬声語も擬態語もたくさん出てきました。

3年生受験コース・算数の見本

3年生コースの案内書を旦那と一緒に見比べました。

☆ここから先は我が家の見解です。

「受験コース」というけれど、これこそZ会！という内容だと思いました。

算数はZ会独自のカリキュラム。

4ページで1回分。6回/月で標準コースより１回分多め。

かけ算の見本をみました。

教科書度外視だからでしょうか、説明がくわしい。

標準コースより作りが丁寧な気がします。(^_^;)

テキストを見ていて楽しゾ。

文章問題ばかりだけど難しいと感じないのはなぜなんだろう…。

２年生までのコースに通じる、Z会の良さが表れている気がします。

別冊『答えと考え方』には標準コースと同じく応用問題のみにちょっとだけ解説が載っています。

でも受験コースには保護者用に別冊『サポートブック』がついていて、これには２年生コースまでの「学習の手引き」と同じく、丁寧な解説が載っています。

これだー、私が欲しかったのは。(#^.^#)

学校とは進度が全く違うけど、早退しても休んでも何とか挽回できると思えるのはここなんですよね。

◇

標準コース見本を見たときは（別にZ会じゃなくてもいいのでは…）と思いましたが、受験コース見本を見て(Z会だったら安心だ）と思いました。

小学生コース案内書にコース選択Q&Aがあります。

YES、NO（または未定）を選んで標準と受験コースのどちらが進学・目的の希望にあっているのか発見できるのですが…。

中学受験をする予定がある？

NO

勉強の目的は？

授業を受けられなくても遅れないようにしたい又は転校してもついていけるようにしたい。

→学校より少し難しい問題に挑戦したい。

標準コースをお勧めします。

息子の現状ではおススメは標準コースのようです。(*_*;

というか、Z会が受験コースをススめるのは受験コース対象校か私立校への進学を希望する場合のみ！

う～ん、我が家のような不純（？）な動機だとダメなのかな、続かないのかな。(>_<)

まだ選ぶ時間はたっぷりあるので見比べは続きます。

3年生標準コース・算数の見本

3年生コースの案内書を旦那と一緒に見比べました。

☆ここから先は我が家の見解です。

「標準コース」って教科書みたいだなぁと思いました。

算数は教科書対応。

教科書の内容をキッチリ把握するためのコースだから、的外れな感想ではないと思いますが。

4ページで1回分。それが5回/月。

なんだろう…面白く感じない。(-_-;)

見開き2ページで教科書内容を確認して、次の2ページで応用問題。

学校で終えた単元の復習ならこのテキストの説明で足りそう。

教科書対応だもんね。

でも予習だと絶対補足説明が必要ですよ。

学校で先生が言葉と黒板の文字で補うような説明が。

息子の場合、テキストを読むだけでは理解できない。

一人学習をした場合、例題を見ながら問題の虫食いに数字をあてはめることはできるでしょう。

じゃあ同じような例題を作れと言ったら…学校の授業がないと内容の理解があいまいになって、できない可能性大。

保護者が子供をサポートしやすいように別冊『答えと考え方』がつくようです。

が、案内書に同封されている『答えと考え方』では応用問題の解き方がチョロっと載っているだけ。

うわ～、2年生コースまではもっとじっくり解説があったけどそれも割愛ですか。(-_-;)

教科書対応だもんね。

ホントに学校の授業の延長線上で成り立つコースです。

学校休むとキツ～。

通院で早退、ぜん息でお休みが続くこともあるから不安だわ。

毎日同じ分量をこなしていくタイプの私と息子は、一度教材が溜まると山のように溜めちゃいます。

学校のペースに合わせるのはいいけど、毎月の教材が溜まるのは避けたいな…。

2年生コースまで教科書対応じゃなかったので、システムが変わってしまう不安もあります。

息子の読んだ本1

Z会は学校の教科書に準じてないので、テキストと国語の教科書の話がバッティングすることはありません。

だから問題としては難しいけれど、いろいろな話を読めるのは楽しい息子。

でもテキストで取りあげられるのは話の一部だけ。

このあとどうなるの～？という気になる展開もあるので、読んだ話はできるだけ本を買ったり借りたりしています。

Amazon
2年2組はいく先生 松井ばしょうくん (おはなしバスケット)

この話を読んで俳句を作るという課題がありました。

五・七・五の文字の中で気持ちを表すというのは大変。
それでもその枠内でバッチリ出来上がるとウキウキ。

子供向けの俳句本はなかなかないのが残念。

Amazon
どうぶつはいくあそび

今読んでいるのはコレ↑

小学3年生コースの案内到着

Z会から3年生コース（標準、受験コース）の案内が届きました。

袋の厚さがすごい。(^_^;)

これだけ目を通さないといけないのか…。

覚悟を決めて開封。

中身は…

• 標準、受験、両コースの案内冊子
• 子ども用の案内（見開きパンフ）
• 標準コースの全科目テキスト見本
• 受験コースの全科目テキスト・ドリル見本
• 受験コースの保護者手引書

テキストは4月から使用するものの抜粋なので実際に息子にさせてみるのもいいかな～。

サラッと見て気になったところ。

それはテキスト内に使われているマンガです。

「標準コース」より「受験コース」の絵のほうが好み。(#^.^#)

マンガ好きなので、失礼しました。

でもどうせ付き合うなら好みのマンガがいいなぁ。

息子も「受験コース」のほうがいいらしい。

親子だから好みは一緒っ。(^^♪

はげましスタンプ

丸つけをしたら「やったね！」という意味でテキストにスタンプを押します。

テキストにもスタンプ欄がしっかりあって、スタンプも学年始めにZ会からいただいています。

でもスタンプ台でインクをつけないといけないタイプだから面倒で…(-_-;)

そこでワンプッシュで押せるスタンプを購入。

ちょうど『カーズ』が流行っていた時期でした。(^^ゞ

全問正解だったら＜たいへんよくできました！！＞を押して、直す箇所を直した後は＜がんばってね！＞を押します。

自分の中ではそういう区別をしているけれど、息子は気づいてないかも…。

丸つけのタイミング

息子が課題を仕上げたそばから丸つけをするのが一番ですが、ちょうど夕飯を作っている時間なので、それはまれ。

普段は息子が寝入った後に「学習の手引き」を見ながら○×。

翌日に息子が直すというパターン。

でも毎日の課題をこなすだけで間違いをそのままにすることもしばしば。

「直して」と言葉で言うと怒った口調になっちゃう短気者なので一計を案じました。

間違いの場所にポストイットを貼って目立たせます。

それでも無視する場合はテキストの表紙に「間違ったところを直してください」と書いた大きなポストイットをど～んと貼る。

それでも無視した場合は『ドリルZ』へ移る前にまとめて直してもらいます。

そこまで直さないのは正解の見当がつかない場合が多いです。その時は「学習の手引き」片手にわかってもらえるまで説明をがんばります。<(｀^´)>

1日のサイクル

息子の平日は…

• 6時前に起床。

　　　　　朝ご飯までに登校準備をして、パソコン（もやしもん）を使ったり、TV録画（ポケモン）を見たり。

• 7時過ぎに登校。

　　　　　朝一番で入室することに喜びを覚える息子。

　　　　≪小学校で勉強と遊びに燃える≫

• 15時頃に帰宅。

　　　　　宿題をしたら自由時間。おやつを食べて外遊びや携帯ゲームでくつろぐ。

• 17時　Z会と日記。
• 18時　入浴。
• 19時　夕食。
• 20時半　お布団に入る。本読みの時間。
• 21時　消灯。

…という生活を目標にしています。

ほとんど守られていて、その点はスゴイな～と思います。

帰宅したら宿題を終わらせること、17時にZ会と日記をすること、21時には消灯することは最優先事項。

あとは臨機応変に対応します。

ほんとに小3レベル？

「体験コーナー」のサンプルテキスト。

受験コースはかなり手ごわいと感じました。

特に算数は顕著です。

あのコイン問題を解くのに私（大人）の頭をフル活動。(*_*)

「出題ポイント」解説にでてくる【N進法】ってなに？

「サポートのポイント」を読んで、やっと息子に教える方法がわかりました。

Z会には親のために「学習の手引書」が毎月ついていて、子供がわからない時に導く方法が書かれています。

こういうふうに導けばいいとか、この部分がわかっていればいいとか、丁寧な解説はZ会にする決め手になったものです。

今までは補助で使ってきた「学習の手引書」。

でも受験コースでは隅から隅まで読まないとダメっぽいです。

子供よりも親の下調べが重要とみました。

これは…キツイかも。(-"-)

Z会の使用方法

テキストには「ペアスタディ」を1回分ずつやって、「ドリルZ」を毎日1回分がんばり、全部終わったら添削問題をやって提出。

----という流れが載っています。

としろー家では…(p_-)

• 「ペアスタディ」の国語1回分、算数1回分を毎日する。

　　　　各10回分あるので10日で終わります。

　　　　　↓次へ進む

• 「ドリルZ」の国語1回分、算数1回分を毎日やる。

　　　　各15回分あるので15日で終わります。

　　　　　↓次へ進む

• 算数の添削問題をする。

　　　　算数終了。これだけで1日分に換算。

　　　　　↓次へ進む

• 国語の添削問題をする。

　　　　国語終了。これだけで1日分に換算。

この順序だと27日あれば1ヶ月分ができます。

◇

今月は昨日で「ペアスタディ」が終わり、今日から「ドリルZ」に入りました。

毎月27日前後に来月分の教材が届きます。

届いた次の日から取り組むので毎月25日前には「ドリルZ」も添削も終了しています。

◇

あとは体験学習の「ペアワーク」を週末に旦那と息子中心でこなしてもらい、体験談を絵と文で「表現シート」に表してもらい、添削問題と一緒に郵送。

息子は塾やお稽古ごとを嫌がって全く習っていないので放課後はいつもフリー。

だから今のところ計画的にできています。

さて、受験コースになったらどうなるんだろう？

さっきZ会のサイト「体験コーナー」で標準コースと受験コースのテキストサンプルを見ました。

…あの～、難しいんですけど。受験コース。(^_^;)

真ん中くらいのコースはないですか？

Ｚ会をはじめて1年7ヶ月

こんにちは！小学2年の息子の母、みどりとしろーです。<(_ _)>

息子が小学校に入学する時にＺ会、進研ゼミ、ドラゼミの資料を取り寄せて比較検討。

そしてＺ会を選びました。

問題は良質。設問数はちょっと少ないかな。

親子で協力して行う体験ワークもめんどくさいと思いつつ、やり始めると面白くて。

毎月の添削問題をギリギリになりながらも提出を続け、はや1年7ヶ月。

そろそろ来年度のことを考える時期がきました。

今月中に3年生コースの案内があるようです。

来年度は「標準コース」にすべきか、「受験コース」にすべきか。

私はどちらかというと「受験コース」に傾いています。

中学を受験させる気はまだないけれど、旦那の転勤の可能性を考えて「どこに移っても息子が苦労しないように」との勝手な親心からです。

でもそれでいいのか迷い中。(^_^;)

毎日のＺ会を通して煮詰めていけたらな～。